Esta investigación analiza cómo la implementación del sistema de admisión escolar (SAE) afecta la segregación escolar en Chile, enfocándose en dos objetivos específicos. Primero, exploramos los efectos del SAE en la segregación dentro y entre los establecimientos públicos, subvencionados y privados. Este análisis busca entender cómo distintas familias perciben y responden al SAE, lo que puede generar cambios en los patrones de segregación. Segundo, analizamos cómo las características de la oferta educativa local moderan los efectos del SAE en la distribución de estudiantes. Para esto, utilizamos datos administrativos y un diseño metodológico cuasiexperimental basado en análisis doble diferencias escalonadas.