La Dra. Denisse Sepulveda publicó una columna de opinión en el diario El Austral, donde analiza una realidad latente: el racismo estructural en la educación superior chilena.

Aunque las cifras muestran un avance significativo —hoy los pueblos originarios representan el 11,9% de la matrícula total, alcanzando los 173.735 estudiantes—, la realidad dentro de las aulas revela que el acceso no elimina la desigualdad.

Puntos clave para reflexionar:

1- El costo de la asimilación: Llegar a la universidad muchas veces obliga a los estudiantes indígenas a invisibilizar su origen, modular su acento y distanciarse de su comunidad para «encajar», un proceso con un alto costo subjetivo y emocional.

2- La meritocracia como fachada: La universidad opera bajo una lógica meritocrática, pero sigue construida sobre los parámetros culturales específicos de la cultura dominante.

3- Más que una asignatura: Una verdadera educación antirracista no consiste solo en agregar una materia sobre pueblos originarios. Requiere incorporar epistemologías indígenas como conocimiento legítimo y transformar los sistemas de evaluación.

Como bien concluye la Dra. Sepúlveda, el desafío no está en que los estudiantes se adapten a la academia, sino en que las universidades se transformen para ser verdaderamente inclusivas.

Revisa la columna completa aquí: https://www.australtemuco.cl/impresa/2026/06/23/full/cuerpo-principal/8/